Scolarité
Deuxième cycle - 3,0 crédit(s)
Département
Département de psychoéducation et de psychologie
Objectifs
Approfondir les notions de risque et de dangerosité en criminologie; connaître les principaux facteurs de prédiction et d'inhibition du passage à l'acte. Connaître les approches statique (actuarielle), dynamique et clinique dans l'évaluation du risque; se familiariser avec les instruments et les méthodologies associés aux diverses approches de prédiction, comprendre les enjeux méthodologiques et éthiques de la prédiction; mener des études de cas. Prendre connaissance des enjeux éthiques, déontologiques et moraux pouvant se présenter lors de l’évaluation clinique des clientèles contrevenantes.
Contenu
Principaux facteurs criminogènes et de protection ainsi que leur rôle dans la récidive des comportements délinquants. Approches et méthodologies utilisées dans la prédiction du risque (dangerosité et / ou récidive), leurs avantages et leurs limites en lien avec certaines formes de criminalité. Analyses de cas illustrant l'évaluation du risque à partir de diverses approches. Initiation aux enjeux éthiques, déontologiques et moraux pouvant être rencontrés en contexte d’évaluation clinique auprès des clientèles contrevenantes.
Exigences de qualification pour l'enseignement
Diplôme(s)
Détenir une maîtrise ou avoir complété l'équivalent de deux années d'études à temps complet dans un programme de doctorat dans le domaine de la criminologie ou tout autre domaine connexe comme la psychologie, le travail social ou la psychoéducation.
Expérience
La personne candidate devra démontrer une compétence reconnue de réalisations professionnelles ou de recherche en lien avec la clientèle judiciarisée. Cette expérience devra être de cinq années dans le cas où la personne détiendrait une maîtrise. Le diplôme de doctorat compte pour trois ans d'expérience pertinente et la scolarité de doctorat terminée compte pour deux ans d'expérience pertinente.
Corps professionnel
Aucun.
Autre(s) exigence(s)
Dans tous les cas, la personne devra démontrer sa connaissance et sa maîtrise du contenu spécifique au cours. De plus, la personne candidate devra démontrer sa capacité à communiquer efficacement oralement et par écrit ainsi qu’à transmettre les connaissances ou les habiletés pertinentes au contenu du cours pour lequel les exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) sont adoptées. La personne candidate devra pouvoir démontrer une capacité à utiliser les TIC de la pédagogie universitaire.