Scolarité
Deuxième cycle - 3,0 crédit(s)
Département
Département de psychoéducation et de psychologie
Objectifs
Au terme de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d’ :
• Explorer les différents courant de pensées ayant traversées les politiques pénales ainsi que leurs impacts sur le code criminel et les différents mécanismes de gestion de la criminalité au Canada.
• Évaluer les problématiques cliniques les plus fréquentes (toxicomanie, troubles de santé mentale, etc.) présentes chez les clientèles judiciarisées et en dégager leurs implications pour l’intervention.
• Mobiliser des concepts et approches en victimologie pour comprendre les effets de la victimisation et de la judiciarisation sur les trajectoires criminelles et les interventions.
• Développer une posture réflexive sur les enjeux transversaux (santé mentale, toxicomanie, victimisation).
Contenu
Introduction à différents enjeux en criminologie tel que le processus judiciaire, les étapes de la judiciarisation, les peines et politiques pénales ayant contribué au portrait canadien et québécois, l’introduction aux enjeux de dépendances des clientèles contrevenantes, aux enjeux de santé mentale auprès des clientèles contrevenantes et à la victimologie.
Exigences de qualification pour l'enseignement
Diplôme(s)
Détenir une maîtrise ou avoir complété l'équivalent de deux années d'études à temps complet dans un programme de doctorat dans le domaine de la criminologie ou tout autre domaine connexe comme la psychologie, le travail social, la psychoéducation ou la sociologie.
Expérience
La personne candidate devra démontrer une compétence reconnue de réalisations professionnelles ou de recherche en lien avec la clientèle judiciarisée. Cette expérience devra être de cinq années dans le cas où la personne détiendrait une maîtrise. Le diplôme de doctorat compte pour trois ans d'expérience pertinente et la scolarité de doctorat terminée compte pour deux ans d'expérience pertinente.
Autre(s) exigence(s)
Dans tous les cas, la personne devra démontrer sa connaissance et sa maîtrise du contenu spécifique au cours. De plus, la personne candidate devra démontrer sa capacité à communiquer efficacement
oralement et par écrit ainsi qu’à transmettre les connaissances ou les habiletés pertinentes au contenu du cours pour lequel les exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) sont adoptées. La personne candidate devra pouvoir démontrer une capacité à utiliser les TIC de la pédagogie universitaire.