Scolarité
Premier cycle - 3,0 crédit(s)
Département
Département des sciences comptables
Objectifs
Permettre à l'étudiant de faire le lien entre les fondements conceptuels de la comptabilité financière et les sujets étudiés dans ce secteur disciplinaire. Lui permettre de comprendre et critiquer les processus de normalisation comptable canadien et international en étudiant comment les normes relatives à certains des sujets étudiés ont été développées. Lui permettre de développer sa capacité d'analyser et de synthétiser des informations financières ayant trait aux placements complexes. Lui permettre de s'adapter aux caractéristiques propres à diverses situations telles qu'on les rencontre dans le monde des affaires. Lui permettre d'interpréter et critiquer l'information en faisant preuve de jugement.
Contenu
Les approches à la formulation d'une théorie comptable. La normalisation comptable canadienne et internationale. Théorie de l’entité. Théorie comptable positive. Investissements corporatifs (entreprises associées, coentreprises, filiales). Regroupements d'entreprises. Consolidation intégrale. Consolidation proportionnelle. Méthode de la mise en équivalence. Goodwill. Intérêts minoritaires. Opérations inter-sociétés. Informations relatives aux parties liées, Immeubles de placement, Référentiel pour entreprise à capital fermé. Divers sujets d'actualités (p. ex. entités à détenteurs de droits variables). Analyse de cas.
Exigences de qualification pour l'enseignement
Diplôme(s)
Maîtrise en sciences comptables ou dans un domaine connexe.
Expérience
5 ans d’expérience récente (dont 3 années acquises dans les cinq dernières années) directement reliée au contenu global du cours concerné.
Corps professionnel
Comptable professionnel agréé (CPA).
Autre(s) exigence(s)
Dans tous les cas, la candidate, le candidat devra pouvoir démontrer sa capacité à communiquer efficacement oralement et par écrit ainsi qu’à transmettre les connaissances ou les habiletés pertinentes au contenu du cours pour lequel les exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) sont adoptées.