Scolarité
Premier cycle - 3,0 crédit(s)
Département
Département des sciences de l'éducation
Objectifs
Au terme de ce cours, l’étudiant.e sera en mesure de connaitre l'activité technologique, ses applications, manifester une compréhension critique des savoirs à enseigner en technologie et concevoir des activités d’enseignement et d’apprentissage en technologie pour des élèves du 1er cycle et du 2e cycle du secondaire.
Contenu
Étude détaillée des programmes en science et technologie au 1er et au 2e cycles du secondaire ainsi que de la structure des contenus de l’univers technologique. Description et utilisation des processus inhérents à la démarche de conception et à l’analyse fonctionnelle. Initiation à l’histoire des technologies. Connaissance et utilisation des techniques, des procédés et des outils liés à l’activité technologique. Approche interdisciplinaire appliquée à la démarche de conception. Initiation à la robotique et à la modélisation 3D.
Exigences de qualification pour l'enseignement
Diplôme(s)
Maîtrise en sciences de l'éducation avec spécialisation en didactique des sciences et technologies ou maîtrise en didactique des sciences et technologies.
Expérience
Cinq (5) années d'expérience récente en éducation dans le domaine de spécialisation de ce cours.
Corps professionnel
Aucun
Autre(s) exigence(s)
Le candidat ou la candidate devra connaître le référentiel des compétences professionnelles et démontrer sa capacité d'utiliser de manière continue les technologies de l'information et de la communication dans son enseignement.
Dans tous les cas, le candidat ou la candidate devra pouvoir démontrer sa maîtrise des contenus du cours et de leurs fondements, ainsi que les habiletés requises pour atteindre les objectifs du cours. Il ou elle devra démontrer sa capacité à communiquer efficacement oralement et par écrit ainsi qu'à transmettre les connaissances ou les habiletés pertinentes au contenu du cours pour lequel les exigences de qualification pour l'enseignement (EQE) sont adoptées.
CAFF
7502 - Pédagogie et didactique