Premier cycle - 3,0 crédit(s)

Département des sciences de l'éducation

Au terme de cette activité, l'étudiant(e) sera en mesure : d'identifier les facteurs de risque de développement des difficultés scolaires et sociales chez les élèves du secondaire et chez les jeunes adultes et d'observer les manifestations de ces difficultés; de décrire les stratégies et les programmes de prévention du secondaire; de poser certaines actions préventives précoces et interventions correctives en rapport avec les différents domaines de développement de la personne; à titre de professionnel enseignant, de décrire son rôle auprès de ces élèves et d'identifier la portée de ses choix pédagogiques; de développer des scénarios pédagogiques différenciés ou adaptés aux élèves en besoin de soutien éducatif s'inspirant des modèles, des stratégies et des outils pédagogiques de soutien à l'élève en difficulté.

Caractéristiques des difficultés scolaires et sociales et leurs manifestations chez les élèves d'ordre secondaire. Facteurs de risque susceptibles d'engendrer ou d'aggraver des difficultés d'apprentissage ou d'adaptation sociale. Conception de la prévention. Programmes de prévention offerts à l'élève du secondaire. Outils d'observation et d'évaluation formative. Modèles pédagogiques, stratégies et interventions différenciées selon les besoins particuliers de ces groupes d'élèves. Analyse des stratégies de soutien. Élaboration de scénarios cohérents avec les indices d'apprentissage de ces élèves. Rôle des différents partenaires des milieux de l'éducation au secondaire, dans le secteur des jeunes et dans celui des adultes. Liens entre les caractéristiques différenciées des élèves, la conception d'apprentissage, la gestion de la classe, les plans d'intervention individualisés et les didactiques du français et des mathématiques. Rôles des partenaires des milieux de l'éducation.

EFI2243

7504 - Adaptation scolaire