Scolarité
Premier cycle - 2,0 crédit(s)
Département
Département des sciences de l'éducation
Objectifs
Au terme de cette activité, l'étudiant ou l’étudiante sera en mesure de : décrire les rôles et les tâches de l'enseignant en adaptation scolaire au primaire et au secondaire, en lien avec les responsabilités des autres intervenants; identifier des indices permettant de dépister les élèves du primaire et du secondaire susceptibles de présenter des difficultés scolaires; identifier les compétences requises pour exercer la profession d'enseignant en adaptation scolaire; préciser et confirmer son choix professionnel; réaliser une analyse réflexive sur ses observations participantes à la lumière des cadres théoriques présentés dans la formation universitaire.
Contenu
Observations organisées à l’aide de grilles de diverses situations se rapportant à l'adaptation scolaire (primaire et secondaire). Prise de conscience des compétences professionnelles nécessaires à la pratique de l'adaptation scolaire au primaire et au secondaire. Observations participantes aux interventions individuelles ou de groupe auprès d'élèves en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, sous la supervision de l'enseignant·e associé·e. Retour critique sur les observations dans les milieux. Retour réflexif sur les expériences réalisées à l’aide des cadres théoriques développés dans les cours.
Exigences de qualification pour l'enseignement
Diplôme(s)
DESS en administration scolaire ou le programme court (9077) accompagnement du développement professionnel des personnes enseignantes.
Expérience
Huit (8) années d'expérience récente en adaptation scolaire.
Autre(s) exigence(s)
Détenir un Brevet d'enseignement. Le candidat ou la candidate devra faire la démonstration qu'il possède des
connaissances relatives à l’accompagnement des stagiaires ainsi que sa capacité à faire des liens théorie-pratique. Le
candidat ou la candidate devra connaître le référentiel des compétences professionnelles et démontrer sa capacité
d'utiliser de manière continue les technologies de l’information et de la communication dans son enseignement. Dans
tous les cas, la personne candidate devra pouvoir démontrer sa capacité à communiquer efficacement oralement et
par écrit ainsi qu’à transmettre les connaissances ou les habiletés pertinentes au contenu du cours pour lequel les
exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) sont adoptées.
CAFF
7504 - Adaptation scolaire