Ce cours porte sur l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies didactiques visant à favoriser le développement et l’évaluation des trois compétences disciplinaires en éducation physique et à la santé, en utilisant les activités aquatiques comme moyen d’action, tant au primaire qu’au secondaire. À la fin de la session, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure de maîtriser les actions et techniques de base, d’identifier les comportements moteurs caractéristiques des débutants et de concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) intégrant rigoureusement les dimensions de sécurité, de gestion de classe, de rétroaction pédagogique et d’engagement moteur. Il ou elle saura également élaborer des outils d’évaluation comprenant des grilles articulant critères, éléments observables, échelles d’appréciation et systèmes de cotation, ainsi que des instruments permettant la collecte de données sur les performances des élèves, favorisant l’autoévaluation, l’évaluation par les pairs et la coévaluation.

Le cours s’appuiera sur les moyens d’action propres au milieu aquatique, incluant, entre autres, la natation, la sécurité aquatique et le conditionnement physique en piscine. Les thématiques abordées comprendront l’encadrement en milieu aquatique, les implications de considérations religieuses susceptibles de limiter la pratique des activités, l’éducation à la sécurité aquatique, les divers styles de nage, les principes d’action spécifiques au contexte aquatique, les règles éthiques fondamentales, les exigences particulières liées à la sécurité en piscine, ainsi que les aspects matériels inhérents aux activités ciblées.