Ce cours vise à initier l’étudiant ou l’étudiante aux fondements didactiques de l’éducation physique et à la santé en éducation préscolaire et au primaire. À la fin de la session, il ou elle sera en mesure d’expliquer les principes de la didactique de la discipline, de décrire la compétence Agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques, d’exécuter et d’analyser les actions et techniques de base, ainsi que d’identifier les comportements moteurs caractéristiques des élèves du préscolaire et du primaire. L’étudiant ou l’étudiante développera également la capacité de concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation intégrant des exigences de sécurité, de gestion de classe, de rétroaction pédagogique et d’engagement moteur, en y associant des outils d’évaluation composés de critères, d’éléments observables, d’échelles d’appréciation et de systèmes de cotation.

Le cours abordera la planification, la mise en œuvre et l’évaluation de situations d’apprentissage adaptées aux besoins des élèves du préscolaire et du primaire. Les moyens d’action étudiés comprendront des activités de déplacement avec ou sans obstacle, des actions uniques telles que les lancers et les sauts, des activités technico-artistiques comme la gymnastique rythmique, des activités rythmiques-expressives telles que la corde à sauter, ainsi que des activités d’adresse comme la jonglerie. Les thèmes traiteront également des principes d’équilibration et de coordination, des règles fondamentales de jeu, d’éthique et de sécurité, de même que des aspects matériels associés aux activités et aux moyens d’action ciblés.