Au terme de cette activité, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure de : mobiliser des savoirs d'ordre didactique sur la planification et le pilotage de séquences didactiques en éducation physique et à la santé; d’élaborer des outils d’observation de l’enseignement-apprentissage en contexte de stage; d'effectuer un retour réflexif sur sa pratique; de travailler de concert avec les partenaires immédiats; de décrire et d'analyser le niveau et les possibles du développement de son identité professionnelle.

Introduction des concepts communs à la didactique spécifique et aux autres didactiques. Préparation et mise à l’essai d’activités d’apprentissage sous la forme d’un laboratoire pratique. Élaboration d’outils pour observer l’enseignement-apprentissage afin de mieux planifier. Analyse de son expérience pratique d'enseignement par période en considérant les enjeux didactiques, l'incidence de la grille horaire, la composition des groupes et les besoins des élèves. Retour réflexif sur ses pratiques didactiques, ses croyances et ses démarches pédagogiques. Sensibilisation à l’adaptation de ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves. Analyse de problèmes d'enseignement-apprentissage relatifs à la didactique : partage de pistes de solution. Démarche individuelle et collective de développement professionnel.