Scolarité
Premier cycle - 3,0 crédit(s)
Département
École des arts et cultures
Objectifs
Au terme de cette activité, la personne étudiante sera en mesure de : identifier les principales sources et opportunités de financement publiques et privées rendues disponibles aux institutions muséales, artistiques, culturelles et patrimoniales; identifier la nature et les niveaux d'implication financière des différentes sources ainsi que les rôles et les responsabilités qui en découlent, pour des institutions et des projets d'envergures et de natures diverses; distinguer les divers types d’appuis financiers; appliquer des concepts de base en rédaction de demandes de subvention et en gestion budgétaire.
Contenu
Principales sources de financement privées et subventionnaires publics municipaux, provinciaux et fédéraux des domaines culturels, patrimoniaux et artistiques. Réalité locale et régionale. Financement au fonctionnement, financement par projets, financement en nature et en espèces. Dynamiques sociopolitiques et culturelles. Recherche de financement et logiques partenariales. Principes et stratégies de rédaction de demandes de subvention. Budgétisation. Indicateurs de rendement. États financiers : bilan, état des résultats, état des flux de trésorerie, état des bénéfices non répartis. Étude de cas et de terrain.
Exigences de qualification pour l'enseignement
Diplôme(s)
Maîtrise en muséologie ou dans un domaine connexe.
Expérience
Expérience minimale de cinq ans au sein des musées ou d'autres institutions ayant trait à la culture et au patrimoine. Les études doctorales en muséologie ou dans un domaine connexe seront considérées comme années d'expérience. La personne candidate devra soumettre un dossier de projets relatifs aux objectifs et au contenu du cours.
Autre(s) exigence(s)
L'expérience en enseignement universitaire sera considérée comme un atout.
Dans tous les cas, la candidate, le candidat devra pouvoir démontrer sa capacité à communiquer efficacement oralement et par écrit ainsi qu’à transmettre les connaissances ou les habiletés pertinentes au contenu du cours pour lequel les exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) sont adoptées.