Scolarité
Troisième cycle - 3,0 crédit(s)
Département
Département de psychoéducation et de psychologie
Objectifs
Au terme de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d’:
• Décrire et distinguer les différents types d’analyse de données qualitatives;
• Identifier les contextes de recherche dans lesquelles les différents types d’analyse de données qualitatives sont pertinentes;
• Analyser et interpréter de manière rigoureuse les données qualitatives;
• Mobiliser une réflexion critique dans l’interprétation des données de manière à s’assurer de la validité des résultats.
Contenu
Fondements et épistémologies de l’approche qualitative. Établissement d’une question de recherche appropriée pour les méthodes qualitatives. Élaboration d’une méthodologie qualitative, conception des outils de cueillette, analyse d’un corpus. Critères de scientificité. Réflexion critique par rapport aux travaux de recherche qualitative.
Exigences de qualification pour l'enseignement
Diplôme(s)
Doctorat (Ph. D. ou DPsy) en psychologie ou dans un domaine connexe.
Expérience
Un minimum de 7 ans d’expérience dans l’utilisation et l’application des différents types d’analyse de données qualitatives de même qu’une connaissance dans l’élaboration d’une méthodologie qualitative. La personne doit aussi avoir des réalisations probantes (activités de diffusion scientifique) au cours des 7 dernières années dans le domaine de la psychologie ou dans un domaine connexe.
Autre(s) exigence(s)
Dans tous les cas, la personne candidate devra démontrer sa capacité à communiquer efficacement oralement et par écrit ainsi qu'à transmettre les connaissances ou les habiletés pertinentes au contenu du cours pour lequel les exigences de qualification pour l'enseignement sont adoptées. La personne candidate devra pouvoir démontrer une capacité à utiliser les TIC de la pédagogie exigences de qualification pour l'enseignement sont adoptées. La personne candidate devra pouvoir démontrer une capacité à utiliser les TIC de la pédagogie universitaire. Finalement, la personne doit faire preuve de professionnalisme, de respect envers les personnes étudiantes et les collègues et démontrer un intérêt pour l'enseignement universitaire.