Scolarité
Premier cycle - 3,0 crédit(s)
Département
Département des sciences infirmières
Objectifs
- Exercer un raisonnement clinique infirmier dans sa pratique professionnelle dans le contexte de l’évaluation clinique de la Personne.
- Identifier les données saillantes objectives et subjectives sur le plan physique de la Personne.
- Acquérir et mettre à jour des connaissances scientifiques afin d’établir des liens entre les éléments de la physiologie, les manifestations cliniques normales et anormales et les résultats associés à l’examen clinique de la Personne.
- Planifier et évaluer de façon humaniste, scientifique et juste l’examen clinique complet de la Personne.
- Communiquer avec rigueur scientifique dans les notes d’observations relatives à l’examen clinique de la Personne.
- Agir avec professionnalisme auprès des Personnes soignées et des collègues dans le contexte de l’évaluation clinique.
Contenu
Évaluation clinique fondée sur la démarche de soins infirmiers. Utilisation d’outils de collecte de données pertinents à l’examen clinique (p.ex., PQRSTU, AMPLE, échelle de coma de Glasgow, etc.). Signes vitaux et mesures anthropométriques. Évaluation clinique des systèmes cardiovasculaire, lymphatique, respiratoire, neurologique, tégumentaire et de l’abdomen. Techniques de l’examen physique : inspection, palpation, percussion et auscultation. Considérations juridiques et légales liées à la documentation infirmière. Rédaction de notes d’observation infirmière. Ateliers thématiques et simulations cliniques en laboratoire incluant l’application des techniques d’évaluation clinique.
Exigences de qualification pour l'enseignement
Diplôme(s)
Maîtrise en sciences infirmières ou dans une discipline connexe.
Expérience
Trois ans d’expérience clinique diversifiée et pertinente.
Corps professionnel
Membre en règle de l'Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) ou de l’Ontario.
Autre(s) exigence(s)
Dans tous les cas, la candidate ou le candidat devra pouvoir démontrer son aptitude à encadrer des étudiants, sa capacité à communiquer en français efficacement, oralement et par écrit, ainsi qu’à transmettre les connaissances ou les habiletés
pertinentes au contenu pour lequel les exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) sont adoptées.
Elle ou il doit démontrer aussi sa compréhension des stratégies éducatives cohérentes et pertinentes avec une approche par compétences et sa capacité à les utiliser.
CAFF
6702 - Sciences infirmières et maïeutique