Ce cours a pour objectif de soutenir le développement des futur·e·s enseignant·e·s en matière de fondements didactiques et de pratiques pédagogiques favorisant l’acquisition de la compétence Interagir dans divers contextes de pratique d’activités physiques chez les élèves du préscolaire et du primaire. À la fin de la session, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure de planifier, de mettre en œuvre et d’évaluer des situations d’apprentissage variées en cohérence avec le programme de formation de l’école québécoise. Il ou elle développera une compréhension approfondie des dimensions motrices, sociales et éthiques liées à cette compétence, et saura concevoir des outils d’évaluation adaptés à la réalité scolaire, comprenant critères, éléments observables, échelles d’appréciation, systèmes de cotation et instruments de collecte de traces d’exécution. Ces outils permettront de soutenir l’autoévaluation, l’évaluation par les pairs et la coévaluation. Une attention particulière sera accordée aux enjeux de sécurité, de gestion de classe, de rétroaction pédagogique et d’engagement moteur.

Le cours portera sur l’expérimentation de moyens d’action diversifiés, incluant les activités coopératives, les activités de combat et de duel, ainsi que les activités collectives en espace commun ou en espaces distincts. Les thèmes aborderont notamment les rôles à jouer dans différentes situations, les principes de communication, de contre-communication et de synchronisation, les règles fondamentales de jeu, d’éthique et de sécurité, ainsi que les considérations matérielles propres aux contextes d’enseignement ciblés. Les étudiants seront également amenés à concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation intégrant des outils adaptés au milieu scolaire afin de soutenir les différents modes d’évaluation.